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　　我們都知道，德國最為歐洲的經(jīng)濟(jì)大國的同時(shí)，也是全球內(nèi)的重點(diǎn)留學(xué)國家之一。很多人不理解為什么會(huì)有那么多人喜歡這里。所以今天我們就來接受一下德國教育理念。歡迎閱讀！

　　眾所周知，德國屬于世界發(fā)達(dá)國家之一，人民生活較為富裕。然而，富裕的德國人卻信奉“再富也要‘窮’孩子”。他們的理由是，嬌慣了的孩子缺乏自制力和獨(dú)立生活的能力，長大后會(huì)很難適應(yīng)社會(huì)，免不了要吃虧走彎路。

　　孩子長大了，早晚要離開父母去自闖一片天地。與其讓他們那時(shí)面對(duì)挫折惶惑無助，還不如讓他們從小就吃些苦，摔打出直面人生的能力和本事。

　　在德國，許多有錢人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，坐擁萬貫家財(cái)不一定就是好事。如果讓年輕人輕易得到巨額財(cái)富，就有可能將他們推向墮落的深淵。

　　基于這種認(rèn)識(shí)，很多依靠自己奮斗成為富豪的德國企業(yè)家改變了子承父業(yè)的觀念，紛紛表示不會(huì)把自己的財(cái)產(chǎn)全部留給子孫，而是將絕大部分或全部財(cái)產(chǎn)都捐給慈善事業(yè)。

　　絕大多數(shù)子女對(duì)其父母的這種想法和做法表示敬佩和支持。他們認(rèn)為，父母的財(cái)產(chǎn)是父母的，父母有處置的權(quán)利。作為子女，不應(yīng)該希望從父母那里得到多少遺產(chǎn)。只要自己努力奮斗，就可能會(huì)和父母一樣干的好，甚至更為出色。他們相信真正的幸福來自自己的成功。

　　德國是怎樣培養(yǎng)孩子生存能力？在此期間，孩子不需學(xué)算術(shù)，也不需要背課文，但必須學(xué)會(huì)基本生存技能。一些德國家長告訴記者，他們的孩子在幼兒園里，要參觀警察局，學(xué)習(xí)如何報(bào)警；了解基本的社會(huì)秩序，比如如何看紅綠燈過馬路，懂得什么是違法的事情；參觀消防局，向消防員學(xué)習(xí)滅火和如何躲避火災(zāi)；參觀市政府，認(rèn)識(shí)市長，看他如何為市民服務(wù)；跟著老師去坐公共汽車和地鐵，學(xué)會(huì)記住回家的路線以及爸媽和老師的電話號(hào)碼；跟著老師去超市買東西，學(xué)習(xí)付錢和選價(jià)廉物美的商品，3年后，孩子們就具備了初步的生存能力。

　　進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)校培養(yǎng)孩子的生存能力也逐漸走向“課程化”。在各年級(jí)的課程表上，都安排了豐富的生活技能課。比如烹調(diào)、洗衣、收納、縫紉、養(yǎng)花等課程，供學(xué)生自由選擇。有意思的是，很多生活技能課還會(huì)邀請(qǐng)?jiān)谀骋环矫嫔瞄L的家長來講課。平時(shí)，老師還會(huì)布置“特殊家庭作業(yè)”，比如騎自行車，鼓勵(lì)孩子們?cè)诩议L的陪同下，學(xué)會(huì)這些基本能力。如果孩子通過了專業(yè)老師和交通警察的考核，就可獲得“小海馬”等技能證書。這也意味著學(xué)校更鼓勵(lì)孩子自立生活，只要離家不是太遠(yuǎn)，就希望他們自己步行或騎車上下學(xué)。

　　小學(xué)生們每年暑假的“必修課”還有野營旅行，通常為期一周。野營的重點(diǎn)是感受自然。老師們會(huì)這樣告訴家長：讓孩子自己準(zhǔn)備隨身物品，指導(dǎo)他們備好常用藥品，不帶電子游戲機(jī)。學(xué)校會(huì)給所有孩子上保險(xiǎn)，因此家長們不會(huì)很擔(dān)心。在中學(xué)階段，學(xué)校開設(shè)的各種生活技能課范圍更加廣泛，也比小學(xué)的更加專業(yè)，比如增加了維修、電工、木工、種植等。

　　德國幾乎每所中學(xué)都有生活技能培訓(xùn)區(qū)。比如柏林一所中學(xué)的維修室里，僅工具就有數(shù)百種，從傳統(tǒng)工具到現(xiàn)代化工具，木工、瓦工、鉗工、焊工應(yīng)有盡有。維修室里還有幾個(gè)區(qū)域，有多個(gè)模擬修理間，比如汽車維修、電器維修等。孩子們可按照自己的興趣、學(xué)分要求來選擇課程。

　　為了鍛煉生存能力，學(xué)校還要求中學(xué)生平時(shí)必須兼職工作。德國中學(xué)生的口號(hào)是：“要花錢，自己掙！”孩子上初中后，就得給家里做家務(wù)，如剪草等，家長會(huì)相應(yīng)付給孩子“報(bào)酬”。他們還得在社區(qū)或企業(yè)找些簡單的工作，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，修滿學(xué)分到了高中，學(xué)校則要求孩子必須有3個(gè)月左右的社會(huì)實(shí)習(xí)經(jīng)歷。一些德國中學(xué)還特別組織“生存能力考驗(yàn)”活動(dòng)，讓學(xué)生不帶分文，獨(dú)立謀生一周。循序漸進(jìn)的生存能力鍛煉，讓德國孩子從中學(xué)畢業(yè)起，就能順利適應(yīng)大學(xué)生活，立足社會(huì)。

　　對(duì)于德國教育理念我們就說這么多，如果您還有其他想要了解的，請(qǐng)關(guān)注我們德國移民網(wǎng)。多謝閱覽！

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