德國(guó)教育與中國(guó)的學(xué)生有這什么樣的關(guān)系
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從國(guó)會(huì)山到白廳,減少學(xué)生債務(wù)的優(yōu)點(diǎn)和方法受到了爭(zhēng)議,世界上最近一批中學(xué)畢業(yè)生正為新學(xué)年的開始做好準(zhǔn)備。隨著國(guó)際學(xué)生流動(dòng)性的增加,這些學(xué)生的數(shù)量將不斷增加,并進(jìn)入外國(guó)大學(xué)。德國(guó)現(xiàn)在是國(guó)際學(xué)生的第三大接待國(guó),僅次于美國(guó)和英國(guó):2014年,超過300,000名外國(guó)學(xué)生被德國(guó)大學(xué)錄取。國(guó)際學(xué)生幾乎占德國(guó)總學(xué)生人數(shù)的10%,這些外國(guó)學(xué)生中幾乎有10%是中國(guó)公民,這使中國(guó)成為德國(guó)大學(xué)外國(guó)學(xué)生最重要的原籍國(guó)。

國(guó)際流動(dòng)性使機(jī)構(gòu)和學(xué)生受益
除了文化交流的好處外,不斷增長(zhǎng)的外國(guó)大學(xué)生人數(shù)也使受歡迎的學(xué)術(shù)課程的申請(qǐng)者人數(shù)增加,從而具有提高學(xué)術(shù)水平的潛力。還有一個(gè)收入問題:國(guó)際學(xué)生無疑是全世界大學(xué)的重要收入來源,其中許多大學(xué)對(duì)國(guó)際學(xué)生收取更高的費(fèi)用。
同樣,進(jìn)入更大數(shù)量的大學(xué)對(duì)學(xué)生來說可能是有利的,特別是隨著研究生水平的專業(yè)化程度的提高。外國(guó)學(xué)習(xí)可以為學(xué)生帶來專業(yè)和個(gè)人利益。麥肯錫和德國(guó)的Stifterverband研究協(xié)會(huì)在2015年進(jìn)行的一項(xiàng)研究表明,高達(dá)73%的雇主將國(guó)際經(jīng)驗(yàn)視為招聘過程中的重要因素。
中國(guó)學(xué)生寄望德國(guó)
如今,中國(guó)有數(shù)百所私立大學(xué)與學(xué)院與更成熟的公共機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng),吸引了超過3100萬(wàn)中國(guó)學(xué)生,約占所有高中畢業(yè)生的30%。然而,隨著中國(guó)大學(xué)申請(qǐng)者和畢業(yè)生比例的增加,中國(guó)頂尖大學(xué)中的課程競(jìng)爭(zhēng)也越來越激烈。國(guó)外研究提供了一種有吸引力的選擇。隨著畢業(yè)生就業(yè)不足的增加,外國(guó)大學(xué)的學(xué)位被視為提供所謂的haigui,他們是在出國(guó)留學(xué)后回到中國(guó)的學(xué)生,在就業(yè)市場(chǎng)上占了優(yōu)勢(shì)。
2014年,德國(guó)大學(xué)的國(guó)際學(xué)生人數(shù)比2013年增加了7%。德國(guó)政府支持這一增長(zhǎng),并制定了到2020年將德國(guó)大學(xué)的外國(guó)學(xué)生人數(shù)增加到35萬(wàn)的目標(biāo)。在美國(guó)機(jī)構(gòu)招收的國(guó)際學(xué)生中,從研究生課程轉(zhuǎn)變?yōu)楸究普n程,德國(guó)大學(xué)的大多數(shù)外國(guó)人都在攻讀研究生學(xué)位,主要是在工程相關(guān)領(lǐng)域。其中,2012年,約有4,700名國(guó)際博士生獲得了德國(guó)學(xué)術(shù)交流服務(wù)的資助,他們?cè)诘聡?guó)大學(xué)攻讀"傳統(tǒng)"研究型博士學(xué)位或"結(jié)構(gòu)化"課程博士學(xué)位。
對(duì)于來自中國(guó)的學(xué)生而言,德國(guó)大學(xué)的吸引力是多方面的。德國(guó)作為"詩(shī)人和思想家之鄉(xiāng)"的號(hào)召力可能在過去比現(xiàn)在更牢固地扎根,但是德國(guó)作為卓越工程堡壘的聲譽(yù)是當(dāng)前的,并且與潛在的中國(guó)學(xué)生密切相關(guān),其中大多數(shù)人都在攻讀學(xué)位。德國(guó)高等教育機(jī)構(gòu)的技術(shù)領(lǐng)域課程。
自2005年以來,所謂的"卓越計(jì)劃"為特定的研究領(lǐng)域,精英機(jī)構(gòu)和博士研究提供了額外的資金,使全國(guó)各地大學(xué)的本地和國(guó)際學(xué)生及研究人員受益。從傳統(tǒng)的德國(guó)Diplom和Magister體系過渡作為整個(gè)歐洲博洛尼亞進(jìn)程的一部分,針對(duì)學(xué)士和碩士學(xué)位的計(jì)劃(旨在協(xié)調(diào)整個(gè)非洲大陸的學(xué)位結(jié)構(gòu)的一項(xiàng)改革倡議)促進(jìn)了跨國(guó)交流。這也與來自中國(guó)的學(xué)生有關(guān),因?yàn)榈聡?guó)新高等教育結(jié)構(gòu)與過去相比更加緊密地與中國(guó)保持一致。
此外,以英語(yǔ)授課的大學(xué)課程數(shù)量已增加到1000多個(gè),其中大多數(shù)是在技術(shù)領(lǐng)域,這使得即使對(duì)于那些不說英語(yǔ)的人來說,德國(guó)也是一個(gè)可行的選擇。最后,經(jīng)過短暫的公共機(jī)構(gòu)學(xué)費(fèi)調(diào)整(占全國(guó)約400家經(jīng)認(rèn)可的高等教育機(jī)構(gòu)中的約95%),公立大學(xué)的本科學(xué)位學(xué)費(fèi)再次被廢除了。按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn),公共機(jī)構(gòu)研究生學(xué)位的學(xué)費(fèi)雖然仍然存在,但仍然很低。這使德國(guó)成為國(guó)際學(xué)生的負(fù)擔(dān)得起的熱門學(xué)習(xí)目的地,這些學(xué)生可能會(huì)被那些學(xué)費(fèi)較高的國(guó)家(如美國(guó)和英國(guó))以外的國(guó)家所接受。
聲明:本文圖片來源于網(wǎng)絡(luò)
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